高职英语“一增二改”创新阅读教学模式探究——以晋城职业技术学院为例

摘要

近年来,批评性话语分析的研究对象从新闻报道、传媒文件、法律条文等逐渐向更广泛的语言文本扩大开来.阅读能力是英语学习能力的基础,在高职英语教学中占据重要地位.传统阅读方法难以从整体上把握语篇内涵,挖掘语篇的深层含义,从而揭示隐藏在语篇背后的权力关系和意识形态.而基于批评性话语分析的高职英语“一增二改”创新阅读教学模式能够弥补这一不足,从而提高高职学生学习英语的兴趣,培养高职学生的批判意识,真正提高学生的阅读能力和学习能力.