高职英语阅读

摘要： 将正面管教理论中"赢得合作的四个步骤"以及心理语言学中的图式理论和元认知理论作为理论基础,研究正面管教在图式理论视角下高职英语阅读教学中的应用,以及正面管教在元认知理论视角下高职英语阅读教学中的应用.从而对高职英语阅读教学提出几点建议:加强学生英语图式的积累、训练学生元认知策略的灵活运用、教学过程始终采用正面管教的"赢得合作的四个步骤".

摘要： 听、说、读、写、译作为英语学习不可缺少的五个部分被广泛认同,其中读一直被作为中国学生最擅长的一项技能,事实却并非如此。根据高职英语教学大纲,“要求使学生掌握一定的英语知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译英语资料,能进行简单的口头和书面交流,为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。”从中不难看出英语阅读的重要性。另外,在高职英语的考试中,阅读理解所占比重也往往较高,由此可见在高职英语教学过程中,阅读教学是举足轻重的。但是,从目前高职院校教学情况看,学生学习的效果不容乐观。所以,增强阅读理解的能力、熟练运用阅读理解的方法势在必行。本文分析了高职院校英语教学现状,为探讨解决英语教学的问题提供了依据。

摘要： 本研究被试是二十位来自某高职院校非英语专业两个平行教学班的学生;研究者将被试划分为四个小组(五人一组),在对分教学模式下将思维导图引入实验组的英语阅读课堂教学,对比分析实验组和对照组的课堂教学数据,利用SPASS进行数据分析.本实验证明:在对分教学模式下,思维导图阅读教学对高职学生的阅读成绩和能力有明显影响.希望本实验结果能为高职学生阅读能力的提升提供重要参考.

摘要： 高职英语阅读课的意义在于帮助学生掌握独立的英文阅读理解能力和丰富的知识面,为英语教学开展英文翻译工作和进行外贸沟通与交流提供保障.但是,当前高职类英语专业学生在阅读过程中无法了解文本材料的特点,品味不出文本材料的重点,当然也无力攻克文本材料中出现的难点,这就是严重的"三点异常"阅读障碍.对此,教师从分析高职英语专业阅读教学的现状入手,阐述"三读一除"教学法的概念及意义,并且展示"三读一除"教学法在教学中的具体运用,以达到帮助学生实现无障碍阅读,整体地提升英语阅读水平的目的.

摘要： 近年来,批评性话语分析的研究对象从新闻报道、传媒文件、法律条文等逐渐向更广泛的语言文本扩大开来.阅读能力是英语学习能力的基础,在高职英语教学中占据重要地位.传统阅读方法难以从整体上把握语篇内涵,挖掘语篇的深层含义,从而揭示隐藏在语篇背后的权力关系和意识形态.而基于批评性话语分析的高职英语“一增二改”创新阅读教学模式能够弥补这一不足,从而提高高职学生学习英语的兴趣,培养高职学生的批判意识,真正提高学生的阅读能力和学习能力.

摘要： 本发明公开了一种英语阅读课学习用阅读桌，其结构包括支撑腿、挡板、桌面、挡条、收纳抽屉和便捷调节装置，支撑腿上端与桌面左端下侧进行插接，挡板上端与桌面后端下侧进行固定连接，本发明的一种英语阅读课学习用阅读桌，通过桌面左端设置了便捷调节装置，由转动把手的转动带动第一连接杆的转动，进而带动第二连接杆的向上推动连接板，在调节板的作用下，使得调节板呈倾斜放置，实现了便捷性；通过连接板上端设置了调节板，由提手上拉阻挡块，使得阻挡块在滑槽内部滑动，在弹簧的作用下固定杆弹出调节板本体进行固定，实现了防止书本滑落以及不影响使用的功能。

摘要： 本实用新型提出一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌，包括桌面，桌面上设置有用来放置智能设备的夹持架，夹持架的一侧设置有摄像头座、蛇形管和无线摄像头，所述桌面上设置有扇形槽，扇形槽的所述弧形面的一侧设置有弧形槽，弧形槽中活动设置有滑块，滑块的一端转动设置有压板，滑块与压板的连接处设置有紧固螺旋。本实用新型通过手动操作无线摄像头拍照取词，由智能设备进行翻译，操作简单方便，而且课本放在扇形槽上可以由压板将其展开的中缝和两边压住便于无线摄像头拍照取词，解放了双手，有利于及时做笔记，进一步提高了学习效率。本实用新型设计合理、结构简单、操作方便且成本较低，适合大规模推广。

摘要： 本实用新型涉及一种便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌。主要解决了现有技术中存在的高校英语阅读理解没有系统的查阅材料不能留存重要记录的问题。其特征在于：所述的桌面（8）一侧依次分布有三个凹槽式书位，分别为书位a（1）、书位b（2）、书位c（5），桌面（8）的另一侧置有工具书架（3）、活页笔记托架（6），活页笔记托架（6）的活页纸侧边有粘签（7），工具书架（3）与活页笔记托架（6）间桌面上固定计时表（4）。该便于高校英语专业及非专业英语阅读课学习用阅读桌能够将查阅材料、工具书及笔记薄集于一体，方便阅读、查阅、记录，能够快速提高阅读能力。

摘要： 本实用新型公开了一种具有阅读和显示双重功能的英语阅读辅助器，包括有壳体，壳体内部为空腔，壳体的空腔左侧由下至上依次安置有光学字母采集结构、光学信号处理结构、中央控制器和单词含义显示器，光学字母采集结构的采集镜片由壳体下部镂空处伸出，对壳体下部空间进行光学扫描，光学字母采集结构的采集镜片外部还配合有防护罩，防护罩为透明罩体，防护罩将采集镜片围护，本实用新型具有使用方便、能通过语音和显示双重方式解释词义的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种高职英语阅读朗诵辅助用平台，包括底座、平台主体以及支撑板；所述底座上设有用于朗诵的平台主体，且底座上通过升降机构设有便有学生站立的支撑板；所述支撑板与底座之间通过多个对称布设的限位杆结构相连；所述限位杆结构包括内杆和外杆；所述内杆的一端固定在支撑板的底部，内杆的另一端滑动设置在外杆的一端内；所述外杆的另一端固定在底座上。该高职英语阅读朗诵辅助用平台通过升降机构与多个限位杆结构的配合，能够保证学生站立在支撑板上时，支撑板的底部受力均匀，从而能够保护支撑板的结构。

摘要： 本申请公开了一种高职英语阅读朗诵辅助用平台，包括挡板、收纳筒、放置盒、朗诵台、升降板、导向槽、导向板、调节板、驱动轮、双轴电机、连接块、连接杆、辅助台、伺服电机、丝杠、放置板、限位板、限位槽、LED灯、限位条、卡条、支撑杆和话筒。限位板可转动调节，便于文件在限位槽内部的放置，放置板的位置可前后调节，便于使用者进行阅读和朗诵，LED灯和限位条可对阅读和朗诵进行辅助；收纳筒和放置盒利于文具的放置和收纳，挡板可对限位板一侧辅助支撑，升降板的高度调节便于不同身高的使用者使用，调节文件的合适位置；导向板可对调节板的移动进行导向，支撑杆和卡条可对升降板底部一侧支撑，保持升降板移动的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种高职英语阅读朗读辅助用平台，涉及教学器具技术领域，包括平台本体，平台本体内设有蜗杆，蜗杆一端有电机，蜗杆另一端贯穿平台本体且与平台本体转动连接，蜗杆位于平台本体外一端套有底板，底板半包围蜗杆且与蜗杆转动连接，底板与平台本体卡接，蜗杆位于平台本体外部分啮合有蜗轮，蜗轮一侧有双头螺杆，双头螺杆两端套有第一固定件，第一固定件与双头螺杆转动连接且与底板连接，双头螺杆位于第一固定件之间的两端套有滑块，滑块与双头螺杆螺纹连接，滑块远离底板一侧铰接有连杆，连杆另一端铰接有顶板，顶板位于连杆同一侧且远离连杆处两侧固定连接有伸缩杆，伸缩杆另一端与底板连接，平台本体靠近顶板一侧有控制面板。

摘要： 本申请公开了一种高职英语阅读朗诵辅助用平台，包括第一照明块、放置腔、耳机、扩音器、辅助台、支腿、放置腔、收纳框、弹簧夹、支撑板、固定杆、第二照明块、显示屏、计时模块、限位腔、挡板、背板、太阳能电池板、活塞杆、连接管、气泵、电源模块、散热板、调节杆、夹板、盖板、控制板和连接板。夹板和挡板利于阅读材料在不同位置的放置，第一照明块和第二照明块可分别对不同位置照明，扩音器和耳机可对阅读训练进行辅助；计时模块利于使用者调节阅读语速，电源模块和散热板利于控制板的安装和使用；挡板的高度和角度均可调节，支撑板可对挡板底部支撑保护，保持阅读材料的稳定放置，背板可对支撑板的移动导向，利于整个装置的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种高职英语阅读朗诵辅助用设备，包括安装底座，所述安装底座内开设有安装腔，所述安装底座的一侧固定连接有驱动电机，所述驱动电机的驱动端固定连接有主动锥齿轮，所述主动锥齿轮位于安装腔内，所述主动锥齿轮上啮合连接有从动锥齿轮，所述从动锥齿轮上固定连接有螺杆，所述螺杆转动连接在安装腔内，所述螺杆上螺纹连接有螺母，所述螺母的一侧滑动连接在安装腔的侧壁上。本实用新型涉及英语教学技术领域，解决了传统辅助装置无法针对不同身高的学员进行高度调节使得学员在阅读朗诵时不方便的问题。

摘要： 本实用新型提供一种高职英语阅读朗诵辅助用平台，属于教学器具技术领域，以解决现有的朗读平台在使用中，不可能一次调整到合适的高度，需要反复调整桌面高度才能调整到合适的高度，同时对于身高比较矮小的同学在使用中当大家的面往下调节桌面高度，难免会有些尴尬，使用时非常的不友好问题，包括主体；所述主体的上部前端面轴性连接有一组升降调节手轮；所述主体的前端面下部通过两组升降连杆连接有一组升降踏板；所述主体的前端面下部轴性连接有一组调节丝杠。该装置可以实现快速调节，不需要反复调节，调节过程隐藏在平台后，不会引起观众的注意，避免了调节桌面高度时造成的尴尬，使用方便，操作简单，使用更加友好。