“二师型课堂”在高校思政教学中的适用性分析

摘要

“二师型课堂”语境中的“二师”是指在一节课中同时出现的两位教师,其中一位是拥有真正教师资格的教师,另一位则是由学生客串.该模式源自专业课的教学改革,能否运用于高校思政教学,取决于它能否兼容高校思政课的难度差异和班级规模差异.分析表明,将此模式运用于高校思政教学,会引起施教方力量的翻倍增长,增强教师对课堂的监控力,提高学生学习参与率,同时使学生的团队合作、商务谈判等职业能力得到锻炼.