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高中物理'双主互动'探究式课堂教学方式的探索与思考

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摘要

@@ 一、问题的提出rn通过多样化的教学方式,促进学生自主学习,让学生在积极参与、乐于探索、勇于实验、勤于思考的探究过程中,学习和掌握物理知识与技能,培养科学与探究能力,逐步形成科学态度与科学精神,最终促进学生终生发展,是普通高中物理新课程设计的基本理念之一.

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来源
《上海教育科研》|2005年第1期|64-65|共2页
作者
董朝阳;
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作者单位

浙江省新昌县教育科学研究所,312500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词

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