猜想——创新的原点

摘要

牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就没有伟大的发明和发现。”从心理学角度看，“猜想”是一项思维活动，是学生有方向的猜测和判断，包含了理性的思考和直觉的判断；从学生的学习过程来看，猜想应是学生有效学习的良好准备，它包含了学生从事新的学习或实践的知识准备、积极动机和良好情感。数学教学中，鼓励学生大胆猜想，多方进行验证，能培养学生丰富的想象力，有助于学生思维能力水平的提高。对每一位小学数学教师来说，如何培养学生的猜测意识，结合第一轮二期课改数学新教材小学五年“大循环”的教学经历谈谈我的想法。