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小学阅读课'‘四点'导学、多元感悟'教学尝试

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@@ 新课程改革提倡对文本的多元感悟.<语文课程标准>明确指出"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践.要珍视学生独特的感受、体验和理解.""提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量".

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来源
《上海教育科研》|2009年第8期|84-85|共2页
作者
张贻波;
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作者单位

浙江省宁波市大榭开发区教科研中心,31582;

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正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词

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