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“阅读”; 中心小学; 读书环境; 泰州市; 学生; 美食; 图书馆; 内环境;
机译:读中学读──学生阅读能力及习惯的培养
机译:为什么孩子读更多? 阅读能力对自愿阅读实践的影响
机译:吞并未读内容:仔细阅读“远程阅读”
机译:(1381)大声读和沉默阅读。在课堂上阅读哪种形式导致更好的理解?
机译:具备平均水平以上的智力(母语,口语,心理语言学,环境,课程)的早期阅读者和非早期阅读者的预读和阅读技巧
机译:口腔读流利沉默阅读流畅性的关系阅读理解:一年级的潜在变量研究读者
机译:读人还是读思想:《猿读思想的准则》:迈向新的民间心理学(CAPE国际研讨会论文集,2012年。第二部分:CAPE动物思想哲学研讨会)。
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:用于在多层光学光盘上写/读/读的光学阅读装置
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