幼师成就动机与心理健康相关研究——以贵州省为例

摘要

探索幼儿教师心理焦虑、抑郁与成就动机内在关系,为有针对性地改善幼儿教师的心理健康与成就动机状况,提高教学积极性提供理论支撑与实证依据. 采用成就动机测量表、焦虑自评量表( SAS)和抑郁自评量表( SDS)对整体抽取的来自贵州省625名幼儿教师进行测查. 结果显示:除性别外,幼儿教师成就动机在年龄、婚姻、学历及园所位置上存在显著差异;焦虑、抑郁除性别外无显著差异,在年龄、婚姻状况、学历等方面皆存在不同程度的显著差异;幼儿教师的成就动机与心理焦虑、抑郁得分存在显著负相关,趋成动机与心理焦虑、抑郁得分均呈显著负相关,避败动机与心理焦虑、抑郁得分均呈显著正相关. 建议加强对幼儿教师的心理干预,提高其成就动机水平.