乡村振兴背景下涉农课程教学有效性的调查分析及启示——以《农村发展概论》课程为例

摘要

随着乡村振兴战略的实施,对三农人才的要求日益增大.涉农课程作为培养三农人才的基础性工程,可以提升人才培养质量、满足现实社会需求.为真实地了解高校涉农课程课堂教学有效性,分析目前高校课程教学有效性的关联性因素和内涵,对四川轻化工大学新农村发展学院《农村公共管理》课程进行了调查分析.研究发现,学生先行认知、教学实施和学生评价三个维度与课程教学有效性关联显著.并以此为基础提出高校课堂教学应该在教学准备,革新教学理念、更新教学目标;在教学实施过程中创造良好的课堂气氛、优化教学方法和进行合理课堂管理;在教学评价阶段,要厘革评价观念、鼎革评价策略,尤其重视学生参与式持续评价.