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张丽娜; 王莹; 吴念阳;
上海师范大学学前教育学院;
上海市徐汇区科技幼儿园;
上海师范大学教育学院;
亲子阅读; 互动编码; 儿童阅读兴趣; 3-6岁儿童;
机译:语音阅读和阅读阅读:具有良好和不良阅读能力的8岁深聋儿童的比较
机译:亲子阅读:不仅可以提高儿童阅读能力
机译:基于儿童工作表的学习,倾听和阅读互动多媒体在5-6岁的初期
机译:家庭特征,亲子互动,互动阅读行为和学龄前儿童的素养之间的联系。
机译:家庭识字活动和儿童阅读技巧独立阅读幼儿园的扫盲活动兴趣到2年级
机译:六岁儿童的识字率:在初等教育第一年为有关学习写作和数学阅读技能的辩论做出的贡献六岁儿童的识字率:为关于获得书面和数学阅读技能的辩论做出的贡献6岁的儿童识字能力:为小学一年级学习阅读,写作和数学技能的讨论做出了贡献
机译:教学儿童阅读:科学研究文献阅读的循证评价及其对阅读教学的启示。小组的报告
机译:Paw Print讲故事系列是一种设计,用于在您阅读时轻松地从书的背面阅读给孩子们。它是专为儿童阅读而设计的,无需将书移开,这样他们就可以继续沉迷于故事中,并鼓励早期识字和激发幼儿阅读的兴趣。爪印设计在爪印或气泡中包含书本的文字,以便您可以从背面阅读,也可以轻松翻页以向孩子们展示插图。
机译:基于长篇阅读中的互动的兴趣突出和推荐
机译:基于长篇阅读互动的兴趣突出和建议
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