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靳少举1; 郭爱鸽2;
[1]重庆师范大学教育科学学院特殊教育系,重庆401331;
[2]郑州师范学院特殊教育学院,河南郑州450044;
乐高团体疗法; 自闭症谱系障碍儿童; 社交技能; 干预;
机译:乐高疗法和语言计划的社会使用:对高功能自闭症和阿斯伯格综合症儿童的两种社交技能干预措施的评估
机译:改善自闭症谱系障碍儿童及其兄弟姐妹之间的协作游戏:基于乐高(R)治疗的机器人干预干预的有效性
机译:团体管理的针对8至12岁,自闭症谱系障碍的高功能儿童的社交技能培训:在自然主义的门诊治疗环境中对其有效性的评估
机译:比较两种基于乐高机器人技术的干预措施对自闭症儿童的社交技能培训
机译:使用乐高俱乐部式疗法向自闭症谱系障碍儿童教授社交技能。
机译:2157年社交动画机器(SAM)机器人:针对自闭症谱系障碍儿童的社交技能干预
机译:乐高疗法和社会能力:对父母和老师对以诊断为自闭症谱系障碍(ASD)的学生为基础的乐高疗法的认识
机译:自闭症谱系障碍儿童疗法的比较效果。临床医师指南。
机译:检测受试者中自闭症或自闭症或自闭症谱系障碍的存在的方法以及选择自闭症或自闭症谱系障碍的生物活性化合物的方法
机译:检测自闭症或自闭症谱系障碍物的存在或易感性的体外方法,以及选择自闭症或自闭症谱系障碍物的生物活性化合物的体外方法
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