贫困地区师范类大学新生SCL-90心理测评研究——以某师范类高校2019级新生为例

摘要

目的:为了给学校心理健康教育提供针对性强和可行性高的心理干预策略,为学校建设优质的心理健康教育平台提供有效信息.方法:利用某师范类高校2019级新入学3876名学生的心理健康状况调查问卷数据,采用心理测评中广泛采用的SCL-90症状自评量表作为衡量标准.结果:绝大多数新生心理健康情况表现健康,水平上,女生低于男生;职业类型高中生及特殊单招生在人际适应方面低于普高中学生.因此,从三教合一、平台建设、家校协作、因材施教方面可以构建有针对性的对策建议.