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高校课程考试质量评价统计分析模式研究——以《心理统计学》课程考试质量评价为例

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摘要

运用经典测量理论与数理统计方法,从宏观、中观和微观3个不同层面对《心理统计学》期末考试试卷进行定量分析,旨在提供高校课程考试质量评价统计分析的一般模式.

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来源
《高师理科学刊》 |2007年第2期|113-117|共5页
作者
司俊峰;
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作者单位

华中师范大学,教育学院,湖北,武汉430079;

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正文语种 chi
中图分类考试;教育统计学;
关键词
课程考试; 质量评价; 难度; 区分度; 心理统计学;

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