科学教育目标变迁的历史考察——以20世纪20—30年代课标与2001年课标比较分析为例

摘要

文章对20世纪20—30年代以及2001年的主要社会经济背景、科学技术发展、教育的发展进行了梳理与分析。在此基础上，对两个时期的科学课程目标（{20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编自然·社会·常识·卫生卷》、《科学（3—6年级）课程标准实验稿》）进行比较分析，从而对两个时期科学教育目标的变迁进行历史的考察。