美国早期儿童纵向研究项目（ECLS—K）及其启示

摘要

美国早期儿童纵向研究幼儿园项目（ECLS—K），是由美国教育部国家教育统计中心（NCES）于1998年联合多个部门和单位，纵向跟踪了来自全美不同阶层家庭的22000名儿童，旨在通过研究为政策制定者和社会科学家提供具有全国代表性的参考数据信息。该研究项目既收集了儿童个体发展发育的信息又收集了大量相关的统计数据，如种族，性别，家庭结构，社会经济地位，父母教育程度，子女数量等。该研究项目所呈现出的系统性、科学性、全面性和长效性值得我国适时开展相关儿童研究借鉴。