罗杰斯有意义的自由学习观对我国教育改革的启示

摘要

罗杰斯有意义的自由学习观主张以学生的自发性和主动性为学习动力,把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来,让学生自由地学习具有个人意义的知识,从而有效地促进个体的发展.该主张对于我国当前正在进行的创造性人才的培养及课程改革产生了积极的影响.