从学校意识生态看少数民族内地班学生的心态调适——以J市两所高中为例

摘要

学校作为提供教育的主要场所,不仅向下传递着国家意识形态,同时还形成了独特的教育生态环境,与学生个人心态交织出复杂的关系.本文选取某东部城市的两所中学作对比,探讨不同的文化生态与学生意识心态的相互关联.在多元的生态环境中,学生能够建立起超越民族的多元一体认同,对外群体的态度也更为积极、开放;在单一文化的生态环境中,核心认同感仍是民族认同,学生对外群体的态度较为封闭,与学校权威交往时也采取退避态度,对其学业适应、生活适应存在一定负面影响.