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毕武胜;
泉州师范学院,艺术学院,福建,泉州,362000;
艺术教育; 教学模式;
机译:竞赛至上:对艺术教育专业发展的启示
机译:通过路线图分析高师化学教育专业学生的职业道路和大学生活计划
机译:视觉艺术教育为公共雕塑的获取和布局提供了理由-以耶夫斯基(Jyv?skyl)的公共雕塑为例1977-2007年的城市艺术收藏
机译:论校园的艺术教育与文化和谐:九江大学艺术教育为例
机译:艺术教育的整体方法 - 以电子选择的艺术教育为例
机译:设计视觉艺术教育计划的转移效应:艺术博物馆(数字)绘画课程的开发和实验评价旨在促进青少年的社会情感技能
机译:更改法令以确定学士学位课程中与学位相关的适用性的顺序:“在具有艺术学科的小学的教学位置,在具有艺术学科的中学,中学和中学的教学位置,在具有艺术学科的高中和综合学校的教学位置,在具有艺术学科的高等学校的教学位置帕德博恩大学文化研究学院的“艺术学科”,以及具有艺术学科和艺术教育或学科艺术教育,艺术和环境的“两科”学士学位课程:自2012年1月10日起
机译:艺术教育评估框架,2008年。艺术教育框架项目
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:用于天然微生物分解的小动物的生物可降解艺术材料,以及提供各种形状和颜色的艺术教育用材料
机译:基于痉挛性综合征和探析恢复电机功能的培训方法。
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