英语专业学生英语新闻听力课堂焦虑与学习策略的调查研究

摘要

本文通过调查英语专业学生焦虑状况和策略使用情况,分析了学生对新闻听力产生焦虑的具体方面及其与成绩的关系,同时也探讨了学习策略与焦虑和听力成绩的关系,并得出结论:焦虑影响听力成绩和策略的使用,策略的使用促进听力能力的提高.根据调查结果,本文提出了降低学生焦虑,提高策略使用的方法.