英语新闻听力

摘要： 目前,英语新闻听力对于非英语专业的学生而言仍是一大挑战。为此,本文在回顾和梳理相关理论的基础上,针对非英语专业学生英语新闻听力中存在的障碍进行深入分析,发现非英语专业学生的听力基础、心理因素、听力策略水平以及英语新闻材料的特性等都是重要的影响因素。最后本文提出相关对策。

摘要： 本研究探讨将网络新闻资源运用于英语听力教学,并依此提出相应的教学策略例如:如何整合重组网络英语新闻教学材料,如何督促学生利用网络多媒体平台进行听力的自主学习,如何将新闻英语知识结合学生所学的专业,开阔学生的国际视野,提高学听力理解能力和文化认知水平。这种基于网络平台的英语听力探究式教学模式有助于学生根据自身英语水平设定学习目标,自主安排学习进度,及时反思总结学习效果,从而激发学生的英语学习兴趣和潜能,克服新闻英语听力障碍。本研究为大学英语听力教学改革提供新的方向和途径。

摘要： 英语新闻听力是大学英语学习的重要组成部分,英语新闻听力教材的编写也是为了适应国家战略发展和新形势需要,更是为了应对大学英语四六级的听力考试。在全世界海量的英语听说资源中,真正选取适合教学的英语新闻听力素材也是一件极具挑战性的任务。

摘要： 随着时代发展,大学英语四级考试历经了多次改革.其中英语听力改革可谓大刀阔斧,从最初听力只是参考分,到如今听力份量逐年提高,而自2016年起大学英语四级听力考试更是取消了短对话和短文听写,新增了较难的短篇新闻。虽然取消了较主观的短文听写,但是新闻听力的首次引进却也增大了四级考试的难度。特别是现在许多学生英语听力能力欠佳,知识层次不全,英语学习较弱,这也无疑增加了英语四级的难度,而由何高大撰写的《大学英语新闻听力教程》《外语教学与研究出版社2016年7月出版》应运而生,对广大大学英语学习者,特别是困惑于英语新闻听力的考生恰似雪中送炭,这门教材专门为大学英语四级英语新闻听力培训和考试而编写,顺应了当前侧重英语学习者能力培训与考察的大形势,也势必会成为大学英语考生学习英语、备战四级考试的有利助力.

摘要： 新闻英语高度整合了语言能力与实际语言环境,现已成为大学英语(公共英语)听力教学的核心范畴之一.然而,现行的大学英语新闻听力教学形式陈旧和单一,学生收效甚微.通过将认知语言学的"现实—认知—语言"这一语言学习过程和语言学家Lakoff提出的"理想化认知模型(Idealized Cognitive Model,ICM)"用于指导英语新闻听力教学,以大学英语四级测试听力理解短篇新闻部分的教学内容为测试题材,采用认知化的ICM教学方法,在对比班进行教学实践,检测其效果.建立模型力求有效帮助学生听懂新闻英语内容,建立听力框架,从而主动认知建立有效的新闻英语听力方法,提升新闻英语听力能力,应对新闻英语测试.

摘要： 概述微信公众平台在大学英语教学中的应用现状,分析微信公众平台应用于大学英语听力教学的意义.以英语新闻听力教学为例,从创建学生讨论小组、推送英语新闻听力资源、师生在线讨论三个角度探究基于微信公众平台的大学英语听力教学模式的构建.基于微信公众平台,提出加强师生、生生之间的有效互动,强化监管制度,适时进行听力测试,提升信息技术应用能力等大学英语听力教学的策略.

摘要： 图式理论对于英语新闻听力有着很好的帮助作用.建立相关的新闻英语的图式,了解新闻英语的语篇结构,熟悉新闻英语的常用词汇,掌握常用的问题题型,有助于新闻英语听力理解.通过对学生为期半年的训练,学生在CET四级考试中,听力部分的理解能力与非实验组相比有着较大幅度的优异表现.证明了图式理论对新闻英语听力的重要性,这对于大学英语的教学和教材的编写都有着重要的指导作用.

摘要： 新闻英语高度整合了语言能力与实际语言环境,现已成为大学英语（公共英语）听力教学的核心范畴之一。然而,现行的大学英语新闻听力教学形式陈旧和单一,学生收效甚微。通过将认知语言学的＂现实—认知—语言＂这一语言学习过程和语言学家Lakoff提出的＂理想化认知模型（Idealized Cognitive Model,ICM）＂用于指导英语新闻听力教学,以大学英语四级测试听力理解短篇新闻部分的教学内容为测试题材,采用认知化的ICM教学方法,在对比班进行教学实践,检测其效果。建立模型力求有效帮助学生听懂新闻英语内容,建立听力框架,从而主动认知建立有效的新闻英语听力方法,提升新闻英语听力能力,应对新闻英语测试。

摘要： 概述微信公众平台在大学英语教学中的应用现状, 分析微信公众平台应用于大学英语听力教学的意义.以英语新闻听力教学为例, 从创建学生讨论小组、 推送英语新闻听力资源、师生在线讨论三个角度探究基于微信公众平台的大学英语听力教学模式的构建. 基于微信公众平台, 提出加强师生、 生生之间的有效互动, 强化监管制度, 适时进行听力测试, 提升信息技术应用能力等大学英语听力教学的策略.

摘要： 图式理论对于英语新闻听力有着很好的帮助作用。建立相关的新闻英语的图式，了解新闻英语的语篇结构，熟悉新闻英语的常用词汇，掌握常用的问题题型，有助于新闻英语听力理解。通过对学生为期半年的训练，学生在CET四级考试中，听力部分的理解能力与非实验组相比有着较大幅度的优异表现。证明了图式理论对新闻英语听力的重要性，这对于大学英语的教学和教材的编写都有着重要的指导作用。

摘要： 本发明涉及英语教学技术领域，具体涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括横杆、音箱、挡板和竖壳，横杆的前方轴向设有滑槽，滑槽中滑动安装有滑块，面板的背面上垂直安装限位条，滑块正对于限位条处设有限位槽，限位条滑动安装于限位槽中，面板的两端均凸出形成第一定位部，竖壳垂直安装于横杆的底面上，竖壳内部设有推动块，竖壳内部的两侧均垂直设有定位槽，竖壳的底面上安装有拉动推动块上下移动的收卷机构。本发明结构简单，远近的学生都能清晰的听到英语听力，保证训练质量，且在音箱移至左侧后，能被挡板罩住，避免了灰尘的进入，有利于保证扩音器本体的使用稳定性，而移动到后侧后，面板能顺着限位槽向下掉落，大大的安装和拆卸。

摘要： 本发明提供一种高职公共英语用英语听力训练装置，包括听力播放器本体，所述听力播放器本体的顶部的内部固定安装有光盘读取器，所述听力播放器本体顶部对应光盘读取器的位置通过轴销转动安装有第一封板，所述第一封板远离听力播放器本体的一端与听力播放器本体卡接，本发明使用时，人们将光盘放置在光盘读取器处，通过光盘读取器和磁带读取器分别对光盘和磁带进行读取，通过推出装置和转动装置实现第二喇叭的转动，实现将第二喇叭的出声位置对教室的两边进行出声，通过听力播放器本体的控制器将光盘和磁带的信号输出至第一喇叭和第二喇叭，可对教师的整个空间进行一个声音较为全面的出声，实现人们公共英语学习时听力的训练。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于英语听力练习的多功能新型英语听力设备，包括主体，所述主体的底端四周均固定安装有支撑柱，所述支撑柱的底部固定安装有垫脚块，所述主体的顶端设置有按键，所述主体的顶端分别开设有放置槽与安装槽，所述放置槽的底侧内壁固定安装有第一压缩弹簧，本实用新型通过将相邻的拨动板向相反的方向拨动，这样拨动板将会带动第二滑动板在第一滑动杆与第二滑动杆上对第二压缩弹簧进行压缩，这样第二滑动板也将会带动限位柱从第二限位槽中脱离，将提手通过第一滑动板对第一压缩弹簧进行挤压，直至限位柱可以进入第一限位槽的内部，从而能够达到英语听力设备不会占用收纳空间的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听力用听力播放设备，包括上底座,所述上底座下壁面处设有旋转结构以及角度调节结构；其中，所述旋转结构，其包括：旋转箱体、第一伺服电机、第一主动齿轮、第一从动齿轮、连接轴以及第一滚动轴承，所述旋转箱体上壁面与所述上底座下壁面连接，所述第一伺服电机安装于所述旋转箱体内上壁面处，所述第一主动齿轮与所述第一伺服电机驱动端连接，本实用新型涉及声音播放设备技术领域，经过对安装在调节箱体上的播放器进行调节，解决了对于环境嘈杂的大教室在进行听力测试时，后排的同学听不到的问题的有益效果。

摘要： 本实用新型提供一种高职英语听力考试用听力播放设备，包括耳机外壳；耳机外壳共有两组分组成，且两组分耳机外壳通过连接机构相连接；左侧的耳机外壳上转动连接有一个保护盖，且耳机外壳上安装有相对正的磁铁，左侧的耳机外壳上安装有按钮与显示屏；耳机外壳的外端通过螺栓固定有端盖，且耳机外壳上通过螺纹固定有一个连接环。在连接板上设置有一个波浪状的凹槽，在固定座的端盖上设置有一个与凹槽相契合的凸起，将固定座通过螺栓固定在连接杆上，与对比文件相比，向上拨动固定座上的端盖时，连接板与固定座之间滑动连接，此时开始调节连接板的长度，调节好后合上端盖，端盖上通过凸起固定在波浪状的凹槽上，从而对连接板进行固定。

摘要： 本实用新型公开了一种英语听力考试用听力播放设备，包括一号耳机主体与二号耳机主体，所述一号耳机主体位于二号耳机主体的一侧，所述一号耳机主体与二号耳机主体的一侧外表面均活动安装有保护套，所述一号耳机主体的前端外表面靠近下端的位置设置有充电接口与耳机插孔，且充电接口位于耳机插孔的上方。本实用新型所述的一种英语听力考试用听力播放设备，设有滑盖、插销座与耳机插孔，能方便调节耳机的喇叭至人耳相贴的最佳位置，且拉动更为平滑顺畅，手感更佳，能在调节后对其固定，防止脱落后进行二次调节，使用效果更加优异，能一个设备两人同时使用，节约成本的同时提升了使用体验，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，尤其为一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括骨架，所述骨架底部安装有第一调节器，所述第一调节器底部设置有伸缩架，所述伸缩架顶端安装有耳套，所述第一调节器尾部安装有固定环，所述骨架表面设置有LED夜灯，所述骨架顶部安装有第二调节器，所述第二调节器顶部安装有装置主机，所述第二调节器背部设置有USB接口和充电口；本实用新型的大学英语教学用英语听力训练装置，利用第一调节器和第二调节器可很方便的将训练装置调整为适合使用者佩戴的尺寸，利用固定环和弹簧伸缩片可使装置与使用者的脑部牢牢贴合并固定，利用LED夜灯能在夜间光源不足的地区对周围的人产生警示，保护了使用者的人身安全。

摘要： 本实用新型涉及一种公共英语教学用英语听力训练装置，包括弹簧块和数量为两个的稳定夹板，所述弹簧块和稳定夹板的内侧设置有控制稳定的稳定装置，所述稳定夹板的外部设置有控制转动的调节机构，所述稳定转板的外部分别固定连接有播音块和扩音块。该公共英语教学用英语听力训练装置，通过设置弹簧块外部固定连接的稳定夹板，通过稳定夹板的稳定，可以便捷控制稳定夹板相对侧稳定连接的传音块，从而可以便捷控制传音块可以夹持耳朵，又通过设置转动底座对控制转动块进行转动调节，可以便捷调节稳定转板的转动，从而使播音块、扩音块和隔音块可以稳定调节转动，达到便捷控制扩音和音量传输，方便了使用者的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学用英语听力训练装置，包括方套座，所述方套座的一侧内端表面插接有第一夹条，所述方套座的另一侧内端表面插接有第二夹条，所述第一夹条与第二夹条下端设置有耳机听筒，所述方套座的中端内侧表面通过轴杆连接有齿轮，所述第一夹条与第二夹条的内端设置有齿牙槽，所述齿轮与齿牙槽相互结合，所述轴杆的上表面固定连接有扭块，通过齿轮齿牙槽啮合，可旋转齿轮带动夹条收缩，便于调整大小，便于佩戴，并且可便于拆分，便于携带。

摘要： 本实用新型涉及英语教学领域，尤其涉及一种大学英语教学用英语听力训练装置，包括主体与固定螺丝，主体前端设置有显示屏，显示屏一侧设置有控制按钮，显示屏上端设置有USB接口，USB接口上端设置有铰链，铰链一端连接有防护壳，主体两端连接有伸缩杆，伸缩杆一端连接有音响，主体上端连接有连接块，连接块通过固定螺丝连接有把手，主体下端连接有支撑柱，支撑柱下端连接有防滑垫，该一种大学英语教学用英语听力训练装置，通过设置了伸缩杆，使得在需要使用时，可以将两侧的音响进行抽出，避免了声源单一，扩大的声音范围，防止后面的同学听不清，影响英语听力的训练，通过设置了防护盒，可对USB接口进行保护，防止USB接口进水从而导致损坏。