综合素质本位的高职公共基础课程考核体系构建

摘要

能力本位的中国高职教育经过三十多年的发展,取得了瞩目成效.然而,随着“互联网+”和创客时代的到来,高职学生明显感到发展后劲不足,创新意识和高阶思维能力缺乏,思想态度、情感以及价值观都有待改善.这说明高职的人才培养机制亟待创新,尤其是具有导向功能的考核体系亟待改革.本文针对目前高职公共基础课程考试弊端,以综合素质培养为本位,构建了高职公共基础课程考核体系.