公共基础课程

摘要： 随着互联网应用的全面普及和信息科技的不断创新,我国已然走进了信息化时代。在这样的时代发展背景下,社会对于现代高质量人才的需求量与需求标准日益提高,并且在专业水平和能力素质之外,很多企业对人才的身心健康状况也极为关注。体育教学是高职院校教育体系的重要构成,也是高职院校人才培养工作的重点教学目标之一,作为一门公共基础课程,它可以对学生身体健康状况和心理素质的改善起到关键性作用。

摘要： 以高职公共英语课程为例,从学生顶岗实习的实际问题出发,通过调查调研,结合社会需求和个人需求,以及"三全育人"的教育理念,提出以提升职业核心能力为目标的英语课程改革思路和方法。通过教学实践证明,此项改革能够在提升外语能力的同时,满足学生与未来职业有效结合的需求,提升学生的综合素质和就业竞争能力。同时,希望通过课程改革实践过程相关问题的提出,对教师专业素养和教学能力的提升有促进作用。

摘要： 英美文学与翻译实践课程是大学英语专业的一门必修公共基础课程,这门课程对培养我国对外经济文化交流人才非常重要。随着我国对外经济和文化交流的越加频繁,翻译作为对外交流桥梁在国际交流过程中起到了举足轻重的作用。目前,我国高校英美文学翻译往往局限在英美文学表层认知上,不能很好了解英美文学作品中所蕴含的文化内涵和情感底蕴,翻译过程中往往因中西文化巨大差异而掩埋了英美文学价值和现实意义。这就要求翻译工作者在翻译英美文学作品过程中要了解作者的生平和写作历史背景,还要针对英美文学著作加以深度剖析和研究,研究英美文学内涵对我国文化形式多样化的影响,探究英美文学独特的教学改革价值和现实意义等,以提高大学生综合文化素养和完善他们的思维结构,提升大学生英语口语灵活性表达的实力。通过西方国家政治、经济、文化和宗教礼俗,以及西方文化传统和思维习惯等专业知识内容的把握,实现我国现代教育中的个体自我改造;通过细致分析英语语言表面深层含义,以激活大学生个体主观能动性,从而改观我国高校现代英语知识系统化学习的核心理念,以避免今后对外交流实践中产生的任何歧义和突兀问题。

摘要： 2021年12月,教育部办公厅印发《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》(简称《方案》)。《方案》指出,“十四五”期间,分批建设1万种左右职业教育国家规划教材,着重加强公共基础课程和重点专业领域教材建设,补足紧缺领域教材,增强教材适用性、科学性、先进性。《方案》强调,坚持“凡编必审”。出版机构须持续提升教材使用培训、配套资源更新等专业服务水平,定期开展著作权等自查,加强教材盗版盗印专项治理。

摘要： 体育与健康是中等职业学校一门十分重要的公共基础课程。体育是中职全面教育的重要组成部分。体育教学、体育练习、体育活动、体育比赛对于中职学生的身心健康、专业学习、就业创业都具有重要作用,是提高学生体育核心素养、职业能力,成为全面发展技术技能性人才的基本途径。但是体育教学中还存在很多问题,包括教学理念、教学内容、教学目标、教学方法和教学时间等具体问题,值得我们研究和探索。

摘要： 基于士官院校公共基础课程教学现状及参加军事建模竞赛情况,本文剖析了当前士官学员在数学、英语、计算机等公共基础课程学习中存在的一些问题,研究了参加军事建模竞赛对士官学员深入学习和理解公共基础课程的促进作用,为士官院校公共基础课程的教育教学改革方向提供了思路。

摘要： 11月19日,我校在莲湖校区图书馆五楼报告厅召开2021年教学工作会议。学校领导、各职能部门负责人、各二级学院(部)负责人、教研室主任、专业带头人、专业负责人、重要公共基础课程负责人等参加会议。会议由副校长宋文学主持。校长曹庆年作了题为《贯彻新发展理念构建新发展格局推动学校应用型本科教育教学高质量发展》的教学工作报告。

摘要： 当前,社会上比较广泛地出现了对高中阶段普职分流的担忧心理,认为过早分流会限制学生的发展。问题的实质是是否还需要中等职业教育,需要多大规模的中等职业教育。普通教育与职业教育的关系是一个非常复杂的教育问题,要解决好这一问题,需要对问题的性质作出准确判断。首先,高中阶段普职分流并不必然会对学生发展造成阻碍。当前的职业教育实施的是职业群集化教育,专业设置比较宽,每个专业覆盖一个相当广泛的职业群。中等职业学校不仅提供专业课程,而且提供公共基础课程。公共基础课程的门类与普通教育完全一致,其难度是根据中职学生的学习水平确定的。也就是说,在中等职业学校,学生同样也在接受普通教育。其次,高中阶段教育体现一定程度的专业化是办好高等教育的重要基础。

摘要： 一、为什么江苏省要研制中职10门公共基础课的教学指导方案?为全面贯彻落实《教育部办公厅关于印发〈中等职业学校公共基础课程方案〉的通知》《教育部关于印发〈中等职业学校思想政治、语文、历史课程标准(2020年版)〉的通知》,以及“教育部关于发布《中等职业学校数学课程标准》等5门课程课标的公告”和《关于发布中等职业学校艺术、英语等2门课程标准的公告》等文件精神,有效指导职业学校教师全面理解课程标准,切实找准教学实施重点,努力开展基于标准的教学改革,江苏省教育厅委托省教科院职教所开展此项目,并列入2021年、2022年的重点工作。

摘要： 实验课程是锻炼学生动手能力和培养科研兴趣的重要方式,相对于理论课程,实验拥有独一无二的教学模式和考核方式。随着移动互联网技术的发展,新技术新概念正逐渐渗透到教学的方方面面,利用新技术改革教学模式和提升学习效率是当前教学研究改革的有效途径,也是新时代本科教育改革的必然趋势。研究着重于提高基础化学实验课的教学效果,以建立科学的综合实验教学体系为目标。为了更好地培养创新型医学类人才,基于徐州医科大学医学院校的背景,学院坚持扬长避短的原则,对基础化学实验课程进行了系统化革新,使之能更好地满足教学需求,提升学生的实验兴趣。通过构建“线上”与“线下”相结合的实验教学流程,优化了实验内容,搭建线上实验报告平台等方式,明显提升了教学效果。基础化学实验课程的改革也可以为今后的其他化学类实验课程的改革积累经验,探明道路。对其他实验课程的改革有着极大的推广价值。

摘要： 公共基础课程教学质量对于提高中职教育质量十分重要,当前中职学校学生学业质量面临诸多问题,中职学校公共基础课程学生学业质量评价标准的建立,可以带动中职公共基础课程的教育行政管理改革和课程教学改革的全面、系统开展,促进学生学习,最终达到提高教学质量的目的,课题组通过调查研究,同时学习海内外先进经验,提出了切合广州市中职学校实际的学业质量评价标准,并在实验学校开展教学和评价实验,分步骤进行了有效验证.

摘要： 2010年,教育部颁布《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》明确了职业教育信息化的目标、内容和行动计划.为贯彻落实国家教育信息化的战略目标,推动首都职业教育教学改革创新,促进信息技术与课程教学的深度融合,实现职业教育教学方式和学习方式的变革,北京市教委委托北京教育科学研究院于2011年启动中等职业学校公共基础课程信息化教学实践研究推进项目,本研究报告是在德育、语文课程两个子项目组实践和研究基础上进行的总结和阐述,是对北京市中等职业学校公共基础课程信息化教学中教学设计、教学原则、学习方式变革以及信息化教学资源建设等方面的探讨,该研究结果对于即将全面开展的中等职业学校公共基础课程信息化教学实践研究具有参考价值和指导作用。

摘要： 大学化学是针对非化学专业学生而开设的大学公共基础课程,在本科教学中具有举足轻重的地位,学习大学化学对扩大学生知识面,完善其知识能力结构,提高其基本素质有着重要的作用。按传统的教学方式开展大班授课,必然会出现教学方法单凋、课堂秩序较差、学生参与度低以及学习动机弱化等弊端。本文通过开展多样的教学方式,改善课堂教学气氛,通过互动教学,让学生与学生、学生和老师之间相互交流,从而大大激发学生的学习主动性与学习兴趣,取得了较满意的效果。

摘要： 在以通识课程、公共基础课程、学科基础课程、专业课程、自主选修的专业课程为基础的系统教育课程体系基础上，建立以精品课程与重点课程为基础的精品课程体系，和以研究型、能力训练型课程、开拓性实验环境为基础的精英教育课程体系，形成多层次课程体系，使本科教学的规模、结构、质量、效益协调发展，既保证宽口径专业规模教育质量，又为培养出类拔萃的科技领军人才创造条件，对于促进本科专业建设、推动高等教育发展具有借鉴意义。

摘要： 艺术院校大学生融入社会的主体意识强烈,社会交往的需求趋于理性,交友方式多元化,对社会问题有表达个人判断的愿望,对实践教学活动的关注度高、积极性高,尤其是对艺术专业类的实践活动和政府平台的实践活动有着强烈的参与愿望.这些主体特征为开展公共基础实践教学奠定了良好的心理认同基础、社会基础,同时也指明了公共基础课实践教学的社会化、人性化方向.艺术院校公共基础课实践教学强调教学内容的社会性和实践性,强调系统性和可操作性,强调参与性和广泛性,是一种广义上的教学活动,是一种具有完整课程架构的教学活动,是一种比专业实践更具实践基础的教学活动.可以有针对性地分别实施以学生为主导、以教师和学生的双向互动为主导、以第三方中介平台为主导的三种实践教学模式.

摘要： 艺术院校大学生融入社会的主体意识强烈,社会交往的需求趋于理性,交友方式多元化,对社会问题有表达个人判断的愿望,对实践教学活动的关注度高、积极性高,尤其是对艺术专业类的实践活动和政府平台的实践活动有着强烈的参与愿望.这些主体特征为开展公共基础实践教学奠定了良好的心理认同基础、社会基础,同时也指明了公共基础课实践教学的社会化、人性化方向.艺术院校公共基础课实践教学强调教学内容的社会性和实践性,强调系统性和可操作性,强调参与性和广泛性,是一种广义上的教学活动,是一种具有完整课程架构的教学活动,是一种比专业实践更具实践基础的教学活动.可以有针对性地分别实施以学生为主导、以教师和学生的双向互动为主导、以第三方中介平台为主导的三种实践教学模式.

摘要： 艺术院校大学生融入社会的主体意识强烈,社会交往的需求趋于理性,交友方式多元化,对社会问题有表达个人判断的愿望,对实践教学活动的关注度高、积极性高,尤其是对艺术专业类的实践活动和政府平台的实践活动有着强烈的参与愿望.这些主体特征为开展公共基础实践教学奠定了良好的心理认同基础、社会基础,同时也指明了公共基础课实践教学的社会化、人性化方向.艺术院校公共基础课实践教学强调教学内容的社会性和实践性,强调系统性和可操作性,强调参与性和广泛性,是一种广义上的教学活动,是一种具有完整课程架构的教学活动,是一种比专业实践更具实践基础的教学活动.可以有针对性地分别实施以学生为主导、以教师和学生的双向互动为主导、以第三方中介平台为主导的三种实践教学模式.

摘要： 艺术院校大学生融入社会的主体意识强烈,社会交往的需求趋于理性,交友方式多元化,对社会问题有表达个人判断的愿望,对实践教学活动的关注度高、积极性高,尤其是对艺术专业类的实践活动和政府平台的实践活动有着强烈的参与愿望.这些主体特征为开展公共基础实践教学奠定了良好的心理认同基础、社会基础,同时也指明了公共基础课实践教学的社会化、人性化方向.艺术院校公共基础课实践教学强调教学内容的社会性和实践性,强调系统性和可操作性,强调参与性和广泛性,是一种广义上的教学活动,是一种具有完整课程架构的教学活动,是一种比专业实践更具实践基础的教学活动.可以有针对性地分别实施以学生为主导、以教师和学生的双向互动为主导、以第三方中介平台为主导的三种实践教学模式.

摘要： 本实用新型涉及一种基于实验性探索的空间设计基础课程教学展示装置，包括底座，底座上设有转动板，转动板上设有支撑杆，支撑杆上端铰接设有展示板，转动板为圆盘型结构且一侧边缘插接设有转动杆，转动杆下端穿过转动板与底座转动连接，转动杆两侧的展示板和转动板之间分别连接设有弹簧，两个弹簧之间的转动板两侧分别设有连接杆，连接杆上端连接设有电机，两个电机轴端相对且分别连接设有转动轴，转动轴上分别套接设有凸轮，转动轴端部分别连接有锥齿轮一，转动杆套接设有与两个锥齿轮一配合的锥齿轮二，转动板相对转动杆的一侧下方设有与底座接触的滑块。本实用新型与现有技术相比优点在于：结构合理，展示范围更大，展示角度可变。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括第一箱体，第一箱体上设有隔间一、隔间二和隔间三，隔间三内设有两个侧支撑柱和主支撑柱，两个侧支撑柱和主支撑柱的一端均设有相同的螺纹，第一箱体的上端设有上端盖，第一箱体的两个平行侧壁上均设有滑槽，上端盖的两个平行内侧壁上均设有与滑槽相适配的凸条，第一箱体的两个平行侧壁上还设有U型杆和固定柱，U型杆的两端通过固定柱固定在第一箱体的两个平行侧壁上，第一箱体的下端固定有第二箱体，第二箱体上设有画板槽，第二箱体上且位于画板槽的一侧固定有两个弹性固定带，第二箱体上且位于画板槽的另一侧固定有两个固定扣。本实用新型具有方便收纳、节省空间和便于携带的优势。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课程教学指导装置，涉及教学器材技术领域，包括显示屏体，所述显示屏体的外侧设有外框体，所述外框体的背面两侧对称设有滑轨，所述滑轨的表面设有滑槽，两个所述滑轨的滑槽内均设有支撑架，所述滑轨的侧面设有用于固定支撑架的固定螺栓；所述支撑架的下端设有脚板，所述脚板的一端转动连接在支撑架的下端。本实用新型通过在显示屏体的外侧设置外框体，在外框体的别面设有可以调节高度和调节倾斜度的支撑架，使得显示屏体在计算机基础课程教学指导中能够随意调节观看的角度和观看高度，方便学生清楚直观的学习计算机基础课程知识；同时支撑架组件的结构简单，使得时便于搬运。

摘要： 本实用新型提供一种基础课程教学用白板，涉及教学工具技术领域，包括白板本体，所述白板本体的右侧靠近底面位置处固定安装有收纳装置，所述白板本体的顶面固定安装有固定装置，所述收纳装置包括安装柱，所述安装柱的右端固定安装有放置架，所述放置架的正面靠近顶面位置处固定安装有固定块，所述固定块的顶面贯穿设置有短棒，所述短棒的表面套设有拉簧，所述短棒的底面固定安装有夹手，实现了简单方便的收纳记号笔的功能，在需要使用记号笔时，可方便的将其取出，不需要时，可方便的将其收纳，并且由于放置架采用漏斗状的设计，有效的保护记号笔的笔尖不会意外损坏，整个收纳装置利于实际使用，提高了用户的使用体验。

摘要： 本实用新型属于计算机教学技术领域，尤其是一种计算机基础课程教学指导装置，包括装置本体，所述装置本体的底部四角位置上均固定安装有L型支架的一端，L型支架的另一端套接有轮子，所述轮子的一侧沿水平方向开设有小孔，所述L型支架远离装置本体的一端贯穿小孔，并延伸至小孔的外部，所述L型支架上套接有位于小孔内的轴承，且轴承外圈固定安装在小孔的内壁上，轴承的内圈固定安装在L型支架上。本实用新型解决了现有技术中存在体积较为庞大且不易进行移动，极大地限制了教学地点的缺点，使得教学人员能够随意对教学装置进行移动，不再受教学地点的限制，极大满足了人们的需求。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，具体为一种用于机械类基础课程教学的教具，包括教具本体，所述教具本体底部的拐角位置处皆固定有U型框，且U型框的内部皆通过转轴套设有万向轮，所述转轴两侧的表面皆设置有第二弧形夹持片，所述教具本体的上方固定有教学平台，所述操作台的拐角位置处皆套设有滑动杆，所述滑动杆内部的两侧皆开设有燕尾滑槽，所述操作台一侧教学平台的表面固定有工具箱，所述安装台底部的拐角位置处皆设置有微调机构。本实用新型不仅实现了教具使用时便于移动以及对万向轮进行锁止的功能，实现了教具使用时对投影仪的高度进行微调的功能，而且实现了教具使用时对操作台进行高度调节的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机基础课在线课程教学系统，包括面部识别解锁芯片，所述面部识别解锁芯片的一侧固定安装有投影仪，且面部识别解锁芯片的另一侧固定安装有摄像头，所述面部识别解锁芯片的下方固定安装有驱动器，所述驱动器的下方固定安装有电源模块，所述电源模块的方方固定安装中央处理器，所述中央处理器的下方固定安装双语语音播报器与视频采集模块，本实用新型所述的一种计算机基础课在线课程教学系统，设有双语语音播报器、网络节点切换模块和防干扰模块，能够进行中英文切换播报，并能自行切换到当前网速较快的网络上，还能防止因为外界因素使该系统受到干扰，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了一种用于机械基础课程的教学教具，包括桌面、桌体、液晶面板和底座，所述桌面的一侧安装有扬声器，所述桌面顶部的一侧安装固定座，所述桌面的一侧安装有抽屉，所述抽屉上安装有滑轨，所述抽屉通过滑轨与桌面相连接，所述桌面底部的一侧安装有控制面板，所述控制面板内部镶嵌有单片机，所述桌面底部安装有桌体，所述桌体底部安装有底座，本实用新型通过设置有电磁铁、支撑板和套筒实现固定多个零件的效果，使用时，根据不同零件的大小，移动滑块,滑块在滑槽中移动，同时还可以对方形伸缩杆进行调节，当调整到合适位置时，旋紧紧固件和调节螺母，同时打开电磁铁，这时零件就会被固定在支撑板上，方便直观的观察零件。

摘要： 本实用新型提供一种多功能的美术基础课程绘画收纳箱，包括箱体，画纸存放槽，工具分类存放架，箱盖，下连接架，上连接架，把手，魔术贴子扣，魔术贴母扣，可调节提拉带结构，可调节画架结构和防滑垫块，所述的画纸存放槽开设在箱体的内侧上部；所述的工具分类存放架分别通过下连接架和上连接架轴接在箱盖与箱体的内侧。本实用新型存放框的前表面还粘贴有多个分类标签，有利于方便根据使用情况进行分类存放绘画工具；连接块通过螺栓轴安装在调节支杆左上部；所述的画板焊接在连接块的上部，有利于方便存放画纸，进而方便起到画架的功能；把手轴接在箱盖的中上部，有利于方便使用者进行携带该收纳箱。

摘要： 本实用新型提供了一种用于基础课程的宣讲装置，该用于基础课程的宣讲装置包括：底座，设置在所述底座上的带锁定装置的滚轮，还包括通过伸缩杆与所述底座连接的展览板，所述展览板的顶部设置有遮雨棚，所述遮雨棚上设置有太阳能电池板，所述展览板顶部设置有照明灯，所述照明灯连接有蓄电池，所述太阳能电池板与所述蓄电池连接。本实用新型的有益效果是：通过设置的太阳能电池板给宣讲装置提供照明，节约了能源，提高了适用性。