基于Bandura社会认知论的高等医学院校ABC学分制人才培养模式的创新性实验研究

摘要

目的 以Bandura社会认知论为理论依据,在对学生系统培养、统一管理的模式下,以学生个体发展需要为出发点,探讨我国高等医学院校人才培养的新型模式,为医学专业人才培养提供借鉴.方法 追踪调查医学院校本科毕业生毕业后就业去向并分析毕业生对母校人才培养质量的信息反馈情况,建立基于Bandura社会认知论的高等医学院校ABC学分制人才培养模式.结果 新型人才培养的模式能够提高学生综合素质和就业竞争力.结论 基于Bandura社会认知论的高等医学院校ABC学分制人才培养模式可广泛推广.