PBL教学法在护士对阿托品化患者护理观察能力的影响

摘要

目的 探讨应用PBL教学法进行业务培训对阿托品化观察能力的影响.方法 将2013年1-12月期间重度有机磷中毒患者80例作为观察组,将2012年1-12月期间重度有机磷中毒患者80例作为对照组.对照组采取常规培训方法进行业务学习,对阿托品化进行常规观察与护理;观察组应用PBL教学法进行业务培训,对阿托品化进行动态观察与护理干预.观察对比两组患者阿托品化误判率和中间综合征发生例数.结果 对照组患者出现阿托品不足7例,阿托品过量5例,阿托品依赖4例,病情反跳4例,中间综合征15例;观察组依次为3例,1例,1例,1例,6例,两组患者阿托品化误判率和中间综合征发生例数经统计学分析比较,均有统计学差异,P值分别为P＜0.01,P＜0.05.结论 在阿托品化观察过程中,应用PBL教学法进行业务培训,可以提高护士评判性思维能力,降低阿托品化误判率,减少中间综合征的发生.