应用标准化病人结合TBL教学法在儿科临床教学中的研究

摘要

目的：探讨标准化病人( SP )与团队为基础的学习TBL教学法结合在儿科临床见习的有效性及可行性。模拟患儿家长的SP 配套以相应病例的TBL教学法用于临床技能、临床思维及交流能力的培训。方法实验组以1名 SP对5名学生的方式进行病例分析教学，其余内容与对照组相同。比较两组成绩，分析调查问卷。结果实验组理论、病例及总成绩三项都高于对照组的理论、病例及总成绩。问卷调查结果显示学生对此教学法持肯定态度，十分满意。结论 SP与TBL教学结合有利于提高学生成绩及综合素质，可加强教学薄弱环节，有效辅助儿科临床实践能力的培训，培养出优秀的医学人才。