基于中新职业教育模块课程培训中反向教学设计的教学研究

摘要

针对日常教学设计中的常见"症状",提出了采用反向教学设计理念来调动学生学习的积极性,通过首先确定学习该课程在人才培养规格中的预期效果,其次确定达到预期效果需要的证据,再次针对证据设计教学活动,最终解决教学过程中常见问题的教学设计流程,改变常规课堂模式,有效提高教学质量.