ESP理论下的少儿英语课程设计

摘要

ESP教学实践和研究工作近年来方兴未艾。本文从特殊用途英语强调以学习过程为中心的角度出发,对少儿(6-10岁)英语培训进行课程设计,包括语言描述、学习理论和需求分析。同时,结合目前互联网+的特点,向课程注入新元素。为提高少儿英语培训教学效果提出见解,为ESP理论实际应用提供新视角。