二语写作语法纠错理论构建与研究——基于大学生感知的调查

摘要

自特拉斯科特(Truscott)指出二语写作语法纠错无效以来,写作课中是否应该进行书面纠错一直是一个备受争议的话题,争议的一个原因是学界普遍支持费里斯(Ferris)所称学生信赖并需要书面纠错,然而至今还无人就大学生对语法纠错的感知做过调查研究。本研究对6个不同水平组的英语和非英语专业大学生进行了问卷调查,调查结果表明所有受试组对于书面纠错反馈的认知呈明显的层级分布并表现出矛盾心理。这一矛盾心理可能源于语法错误在英语作文评分体系中占有相当比重这一事实。调查结果支持写作课教学不应该进行语法纠错的理念。