当前我国小学生国学诵读偏差及纠正论析——以《弟子规》为例

摘要

自2017年以来,以《弟子规》为代表的国学经典走进小学课堂,涵养学生品格已初见成效。然而,由于各地小学的国学诵读还处于探索阶段,在诵读开展过程中还存在诵读内容选择、诵读引导理念、诵读制度体系建设方面的偏差。针对现存问题,为有效改善国学诵读现状,各地小学需要在科学选择诵读内容、更正诵读引导理念、完善诵读制度体系建设方面做出不懈努力。