创新培训模式,促进乡村教师专业发展——农村义务教育教师教学技能培训项目的探索

摘要

如何有效组织实施乡村教师培训,提升乡村教师专业能力水平,进而提高乡村教育质量,是各级教师培训机构当下亟待解决的重要课题。鉴于此,山东省采取了以教育志愿者为主体,送教下乡、连续培养的形式,以学科专业知识、专业技能和教学能力培训为重点,建设基于测评的分级分层培训模式,在培训课程体系建设,培训方式、培训团队建设,师德教育方式方面进行了创新,以提升乡村教师的专业技能,实现贫困地区教育的可持续发展。