从语言学、心理学的深度发展看外语教学法的融合性

摘要

国外外语教学法在其发展过程中,形成了不同时期的外语教学法流派,各派自然有其独自的特点.本文试图从语言学和心理学的发展态势--不断完善性,探讨外语教学法发展的趋势--融合性,它们一方面看似矛盾,另一方面根据Wilber,k.的意识谱理论(the spectrum of consciousness),通过仔细研究,又表现出其融合性.最后,结合我国目前外语教学实际提出其发展的建议.