参与医疗活动对护理本科生健康教育能力的影响

摘要

目的提高护理本科生(下称护生)的健康教育能力。方法将2005级101名在内科进行毕业实习的护生随机分为两组,对照组(49名)行常规临床教学,实验组(52名)在此基础上参与医疗活动,12周后进行效果评价。结果实验组内科护理学、专科理论及健康教育能力考核成绩显著优于对照组(均P<0.01);教学方法对健康教育相关能力影响的8项评价,实验组显著优于对照组(均P<0.01)。结论在护生毕业实习期间增加参与医疗活动教学,有利于其对健康教育的正确认知和提高其健康教育能力。