高职护生在线讨论参与度及其学习成效

摘要

目的 探讨在线讨论的参与度及其学习成效。方法 以《生理学》课程的混合式学习为样本,教师在e-Learning平台讨论区设置交流版面,236名护生自由参加,分析护生的发帖状况及其对考试成绩的影响。结果 65.7%护生发帖参与在线讨论,发帖总数436条;68.2%护生认可在线讨论的学习方式;发帖护生的考试成绩显著高于未发帖者（P〈0.01）,护生发帖数量与考试成绩呈正相关（P〈0.01）。结论 大部分护生积极投入在线讨论,并高度认可这种学习方式,而且护生的参与度越高,其学习效果越明显。