The Claremont Graduate University.;
机译:促进反馈对在线学习者认知参与的影响:来自异步在线讨论的证据
机译:在线学习环境中基于问题的在线异步讨论的社会知识建构行为模式比较
机译:当小组决定使用异步在线讨论时:自愿参与结构下的协作学习和社会存在
机译:锚定的异步在线讨论:促进在混合环境中的参与和参与
机译:影响由数量,质量,调查和社交网络分析衡量的在线异步讨论论坛中学生参与的因素
机译:将在线社区引入临床教育环境:使用混合学习对学生和员工敬业度和成果进行试点研究
机译:促进反馈对在线学习者认知参与的影响:来自异步在线讨论的证据