基于在线学习平台的形成性评价对大专护生自主学习的影响

摘要

cqvip:目的探讨基于在线学习平台的形成性评价对大专护生自主学习的影响。方法在大专护理专业二年级2个班级的内科护理学教学中应用在线学习平台,观察组采用基于在线学习平台的形成性评价,对照组采用传统的终结性评价,比较2组的在线自主学习情况、期末内科护理学理论成绩、自主学习能力。结果观察组的在线自主学习情况、第2学期的"内科护理学"理论成绩优于对照组(P<0.05),自主学习能力得分高于对照组(P<0.05)。结论基于在线学习平台的形成性评价应用于大专内科护理学教学中有助于提高护生自主学习能力。