护理专业大学生学习动机与学习适应性的相关研究

摘要

目的 了解护生学习动机在学习适应性中的重要性以及内外部因素对护生学习动机的影响.方法 采用冯廷勇等编制的<大学生学习适应量表>对1024名护理专业学生进行测试并进行统计学分析.结果 护生学习适应性5个因素中,学习动机与学习适应性相关系数绝对值最大(r=0.861),达到显著性水平;学习动机维度内各变量(学习目标、自我效能感、认知需要、竞争需要、专业兴趣、学习方法 与计划实施)均数处于中等偏上水平,各变量与学习动机、学习适应性相关系数具有统计学意义;外部因素(年级、招生层次、高考选考科目、高考录取志愿、家庭经济情况)中年级、招生层次2个因子对学习动机的影响具有显著性意义.结论 护生学习动机是学习适应性诸多因素中相关性最强的重要因素;应从学习目标、自我效能感、认知需要、竞争需要、专业兴趣、学习方法 与计划实施和时间安排等方面着手,针对不同年级、招生层次特点采取相应措施提高其学习动机水平.