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教育价值生成的存在论之思

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摘要

教育价值生成反映了教育实践中主体与客体的相互关系,是主体根据自身的需要不断在客体身上显现自己本质力量的过程.教育价值是生成的而非预设的.存在论视阈下,教育价值生成是主体的存在方式,教育价值生成是人才创新的内生动力,教育价值生成是主体认识的实践前提.

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来源
《西北大学学报（哲学社会科学版）》|2015年第3期|165-171|共7页
作者
闫仕杰; 王艳景; 廉永杰;
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作者单位

西安理工大学思政部,陕西西安710048;

西安工程大学思政部,陕西西安710048;

陕西交通职业技术学院思政部,陕西西安710018;

西安理工大学思政部,陕西西安710048;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育哲学;
关键词
教育价值生成; 存在论; 思考;

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