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张广君; 苏杭;
华南师范大学教育科学学院;
教学自由; 教学存在; 教学价值; 生成论教学哲学;
机译:《古诗十九首》植物意象统观及文化意蕴诠释
机译:我国本土教学流派的理论意蕴与实践特征--以苏派教学为例
机译:本体诠释学还是唯名主义诠释学?解释学与伽达默尔,罗蒂,瓦蒂莫和里克·乌尔的存在之间的关系问题
机译:基于汉字自由基本体论的汉字教学方法
机译:中世纪的诠释学教学法:在几种教学类型中进行有关符号的教学。
机译:用基因本体论和疾病本体论诠释人类基因组的功能
机译:本体论与价值论之间的宪政原则:民主诠释学理论的假设本体论与价值论之间的宪政原则:民主诠释学理论的理论假设
机译:在教学中诠释隐性知识。
机译:所有表达对环境的诠释的教学
机译:使用价值显着性度量(VSMS),共现和本体论对象的出现频率确定本体论对象构成的上下文及其应用的方法
机译:胶带垫在木板,石膏板上的角到角处包括具有第一和第二凸片的柔性塑料本体,每个凸片具有与自由边缘相对的角和另一张纸以及覆盖本体表面的网络。
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