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徐光涛; 冀新花;
宁波大学,教育学院,浙江,宁波,315211;
宁波教育学院,师训处,浙江,宁波,315000;
网络教学平台; 动态观; 学生自主; 教师引导;
机译:高校翻转课堂教学效果评价:以电子商务课程为例
机译:基于汉语古筝教育的高校距离多媒体网络教学平台建设
机译:高校图书馆期刊文献保障的实证研究-以武汉大学为例
机译:高校自由艺术课程翻转课堂教学模式分析:以英语教学方法课程为例
机译:阿肯色州高校基础科学方法课堂教学的设计与实现分析
机译:在药学实践系中使用辅助教职人员进行课堂教学
机译:基于网络教学平台的大学英语翻转课堂教学模式构建
机译:IETm可用性:利用实证研究提高绩效辅助能力
机译:(54)标题:实现会话持久性和可靠性的协议(57)摘要:本发明涉及网络通信。封装多个次级协议的第一协议用于通过网络进行通信。使用第一个协议可提供会话持久性以及客户端和主机服务之间的可靠连接。在本发明的这个方面的一个实施例中,使用辅助协议之一在第一协议服务和主机服务之间建立第二连接。第一协议服务和主机服务之间的通信是通过辅助协议之一进行的。在另一个实施例中,使用多个第二协议在第一协议服务和多个主机服务之间建立多个第二连接。具体地,多个第二连接中的每个在第一协议服务和不同的主机服务之间建立,并且每个
机译:课堂教学辅助互动系统及方法
机译:课堂教学电子辅助装置
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