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教师专业知识发展观下的学科教育学课程建设

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摘要

从教师专业知识结构体系出发分析了教师学科教学知识的重要性,提出教师教育重视学科教育学课程的建设和教学;从学科教育学的发展历史分析,给出了学科教育学的合理的内容体系框架结构;进一步从教师实践性知识的重要性指出教师教育要加强微格教学.

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来源
《宁波大学学报（教育科学版）》 |2009年第5期|15-18|共4页
作者
邵光华;
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作者单位

宁波大学,教师教育学院,浙江,宁波,315211;

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正文语种 chi
中图分类课程类型与设置;
关键词
教师专业知识; 学科教学知识; 学科教育学; 微格教学;

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