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张山;
保山师范高等专科学校,云南,保山678600;
理想家园; 但丁; 探询; 建构; 承续;
机译:选择建构与偏好建构:情境中学习偏好的不稳定性
机译:机器人中“现实”的建构:基于情境的人工智能和自适应机器人的建构主义视角
机译:认真对待情势:情境建构模型与河边情境Q排序
机译:拥有一座永恒的科学文化城市的条件(续)案例研究:对东大寺二津堂修一的研究可以顺利传播词汇以进行综合教育的环境的研究第19部分
机译:时间,永恒和永恒。米尔·达玛德(Mir Damad)的永续创造理论和存在的三重分工:对“基塔布·卡巴萨(Kitab Al-Qabasat):炽烈的品牌之书”的分析。
机译:邻里情境与产后抑郁症混合方法多层次研究的现实主义理论建构
机译:文艺复兴与新古典之冲突/承续:波普《批评论》对人之能力的多重音论呈现
机译:秘鲁叛乱,对光辉道路的回顾性分析(光辉道路)
机译:金铜钙合金电沉积浴-续聚氧化烯润湿剂作为光辉剂
机译:制备形成有光辉石的光电导层图像的方法是提供有成像层图像的光辉石形成法和用于形成图像的电致静电的方法
机译:用于向情境感知应用程序提供情境信息的方法,情境服务器以及包括至少一个这样的情境服务器的情境感知系统
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