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基于STEM理念的科学拓展活动设计与实践——以电单元'信号灯亮起来'为例

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基于STEM理念的科学拓展活动,为学生提供了真实情境,将学习生活化.从为何用STEM理念开展科学拓展活动、如何项目化开展拓展活动、项目统整拓展活动设计理念建构以及规范拓展活动的量化评价等四个方面,阐述将STEM理念融入到科学拓展课程的意义和作用.

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来源
《宁波教育学院学报》 |2021年第2期|133-136|共4页
作者
应佳妙;
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作者单位

宁波国家高新区外国语学校浙江宁波 315000;

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正文语种 chi
中图分类其他;
关键词
STEM; 小学科学; 拓展活动;

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