二孩背景下学前教育服务政策工具的选择偏向与完善——以宁波市为例

摘要

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布以来,宁波市对学前教育颁布的政策快速增长.以麦克唐纳尔与艾莫尔政策工具框架为依据进行分析可知:(1)命令性、激励性的工具比较常用;(2)政策工具使用缺乏优化配置;(3)政策工具的选择指向短期目标的实现.对此,文章提出:完善教育政策工具的配置与组合,形成具有可持续发展的学前教育供给和质量保障体系,并促进学前教育的多元化发展.