基于综合难度模型的高考数学试题评析--以2020-2022年新高考I卷为例

摘要

高考试题难度一直是社会普遍关注的焦点,对高考难度的研究能够为高考教学和优化命题起到指导作用.研究基于高考试题综合难度模型,对2020-2022年新高考数学I卷进行分析比较.研究发现:相比2020年,近两年对“背景因素”的考查有所下滑;试题加强了数学运算能力的考查;在试卷综合难度上,学生需具备综合解决问题的能力.基于此,要夯实基础,优化知识结构体系;重视学生数学核心素养的培养;合理规划试题难度.