PBL教学法在心内科临床教学中的初步探索

摘要

目的对基于问题的学习(problem-based learning,PBL)模式在心内科临床教学中的应用进行初步探索。方法对心内科的常见病、多发病、急危重症、疑难病例进行问题设计,从中找出PBL教学中体现出来的优点、PBL教学模式局限性、存在的问题,为PBL教学模式在心内科临床教学中的应用提供一点经验。结果 PBL教学的优点:解决临床的实际问题,提高学习兴趣,避免死记硬背。局限性:要选择具有一定代表性的典型病例,并从多方面、多角度设计重点问题,对教师要求高。结论 PBL教学法值得在心内科教学中进一步推广。