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郭本禹;
无;
机译:柯尔伯格的道德认知发展方法是否应该被更务实的方法所取代?评论克雷布斯和登顿(2005)
机译:儿童对道德秩序的取向发展I.道德思想发展的顺序
机译:道德“基金会”作为社会认知的产品:“个性化”和“拟合”关注的思想偏差的同理心和其他心理学
机译:将心理学的道德发展水平与计算机的道德使用相关联(摘要)
机译:康德对教育中的两种价值和道德理论的批判(价值澄清,柯尔伯格,认识论,伦理学,发展主义)。
机译:道德基金会作为激励社会认知的产物:个性化和致密关注的思想性发散的同理心和其他心理学
机译:科尔伯格的道德推理发展理论与巴西柯尔伯格道德判断理论中的判断和道德能力工具
机译:通过研究恐怖主义领导人的遗传心理学来打击恐怖主义。恐怖主义思想的早期发展。
机译:描述评估方法,描述评估装置和描述评估程序
机译:八角形教育结构与教育,专业,身体和道德发展方面
机译:大脑和/或认知和/或心理学发展的组成
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