高中英语教师教学信念对课堂教学的影响

摘要

教师教学信念是教师对教育、教学、学习、师生角色等所持有的看法。本研究选取了5位高中英语教师,调研了他们对课程性质与目标、教学方法、学生学习和师生角色四个方面的教学信念,以及他们的教学信念对教学准备、教学实施、课程目标达成及学生评价方面的影响,提出高中英语教师应重视教育教学理论学习和教学反思,在实践中检视教学信念,推动教学信念正向发展。