教练员家长式领导行为对运动员投入的影响:心理韧性的中介作用

摘要

个体—环境交互理论有助于探讨教练员家长式领导行为对运动员投入的影响及其作用机制。对257名青少年运动员进行问卷调查,可检验教练员家长式领导行为、运动员投入、心理韧性之间的关系。结果表明:仁慈领导行为正向影响运动员投入;德行领导行为对运动员投入具有正向影响;威权领导行为对运动员投入没有影响;心理韧性在仁慈领导行为与运动员投入之间起完全中介作用,在德行领导行为和运动员投入之间起部分中介作用。这说明教练员家长式领导行为中的德行和仁慈领导行为对运动员投入有直接正向影响,也通过影响运动员的心理韧性提高运动员投入。