基于“听记说”的互动式听力教学探究

摘要

大学英语听力教学应立足师生互动和学生互动进行研讨式教学,注重心理共鸣,思维共析,观点共享.本文结合建构主义教学观和多模态教学法,探讨听力教学应以学生为主体,教师为主导开展学习互动,将“听记说”贯穿于整个听力课堂,并从引入问答、笔记分析及复述拓展三个层面分步骤论述互动式听力课堂的实施操作.