案例教学热的冷思考——以公共管理类学科为例

摘要

在当前案例教学成为课堂教学中的流行和常态的局面下,我们还应保持冷静的思考.从近年来公共管理类学科教学的现实看,案例教学在实施前、中、后全过程中仍存在不少误区和困境.为推动案例教学科学发展,需要科学设计案例教学,确立主体间性的案例教学主体观,实现理论讲授与案例教学再平衡,以及完善和优化案例教学全过程.